APPRENDRE PAR LES ARTS
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Renseignements sur l'évaluation

Renseignements sur l'évaluation

Une étude de cinq ans menée par l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (OISE), affilié à l'Université de Toronto, un leader mondial dans le domaine de la conception et de l'évaluation des programmes pédagogiques, montre que le programme APLA offre des avantages bien concrets tant pour les élèves que pour les écoles.

L'étude a signalé que les élèves bénéficiant du programme APLA produisent des travaux écrits de qualité supérieure. L'étude révèle également que les élèves utilisent plus souvent et plus efficacement les bibliothèques et Internet. Les élèves apprennent à respecter leurs professeurs et leurs camarades de classe. De plus, ces élèves causent moins d'incidents et ont moins de troubles de comportement, ce qui a pour effet de laisser plus de temps en classe aux études. Ces attitudes améliorées des élèves font qu'ils obtiennent des notes plus élevées lors d'examens normalisés.

Parmi les cas signalés par les principaux d'écoles APLA aux chercheurs, il y a les élèves de l'école élémentaire de Gateway, une école du centre-ville comptant 55 minorités culturelles et linguistiques, qui ont obtenu des résultats de 17 % supérieur à la moyenne provinciale en mathématiques.

Dans un autre cas, le principal d'une école d'une grande agglomération urbaine a signalé que le nombre d'élèves faisant l'objet de mesures disciplinaires est tombé de 100 à 8.

Et les répercussions du programme se sont étendues bien au-delà du domaine académique. Des élèves ont appris à communiquer avec leurs parents pour découvrir leurs racines culturelles, vaincre les préjudices et développer des buts précis.

Données provenant d'une évaluation nationale du programme APLA

Au cours des années scolaires 1999-2000 et 2000-2001, le Conservatoire royal de musique a procédé à une évaluation nationale du programme Apprendre par les arts. Les points saillants de l'évaluation comprennent notamment :
  • Des entrevue avec des enseignants et des données provenant de questionnaires montrent que les enseignants du programme APLA croient que l'utilisation des arts comme outils pédagogiques aident à atteindre les élèves qui ont des difficultés d'apprentissage en leur fournissant des expériences d'apprentissage positives. Selon certains enseignants, ce n'est pas la même situation dans les écoles ne bénéficiant pas du programme APLA.
  • Les leçons de musique ont un effet positif sur la réussite dans les arts du langage et les mathématiques, quel que soit le statut socio-économique.
  • Les enfants des écoles APLA trouvent qu'ils apprennent beaucoup en étudiant les arts à l'école.
  • 98% des enseignants sondés sont d'avis que les arts comptent pour beaucoup dans un apprentissage de qualité.
  • 98% des enseignants sondés croient que les arts constituent un moyen efficace d'atteindre les élèves éprouvant des problèmes d'apprentissage.
  • 99% des enseignants sondés émettent l'avis que les élèves peuvent exprimer leurs connaissances et leurs talents par les arts.
  • 89% des enseignants sondés trouvent que les arts constituent un outil efficace pour enseigner d'autres sujets.
  • Néanmoins, seulement 22% des enseignants sondés avaient bénéficié d'une formation spécialisée en arts.
78% des enseignants sondés croient que les arts constituent un moyen efficace d'accroître la participation parentale dans les écoles. Une autre recherche indique que la participation parentale dans les écoles a un effet direct sur le succès scolaire des élèves.

Visitez la zone de discussion de APLA où les enseignants partagent des idées et leurs réactions aux plans de leçons avec d'autres participants.

Pour de plus amples renseignements, consultez le site http://www.educ.queensu.ca/~arts

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